עלינו

היא בעלת תואר דוקטור בחינוך, בדגש על שיטות מחקר כמותיות, מאוניברסיטת קליפורניה בסנטה ברברה .(UCSB) טרם השתלבותה במרכז, הדר עבדה בבית הספר לחינוך באוניברסיטת סטנפורד שבקליפורניה במרכז למחקר יישומי-שיתופי. בסטנפורד ניהלה פרויקטים מחקריים במסגרת שותפויות עם ארגונים חינוכיים/חברתיים לשם שיפור מדיניות, תהליכים, ועשייה עבור אוכלוסיות היעד; בנוסף, ליוויתה ארגונים ושותפויות אזוריות בפיתוח מיומנויות מחקר ולמידה ארגונית לשם הובלה אסטרטגית וכינון מדדי תהליך ותוצאה.

לשירלי תואר שני כפול במהל מערכות חינוך ותכניות לימודים, ותואר ראשון בחינוך מיוחד. לשירלי ניסיון רב בשדה החינוכי, היא ניהלה את השותפויות החינוכיות במסגרת 'המעבדה לחקר הפדגוגיה', היא בעלת 20 שנות ניסיון במערכת החינוך בתפקידים שונים, מתוכן 7 שנים כמנהלת בית-ספר.

תהליכים אלה כללו יצירת שיתוף פעולה משמעותי בין מגוון אנשי מקצוע וסוגי ידע. בנוסף לעיצוב תהליכי פיתוח, מתן עסק במחקר של דיאלוג לימודי פורה בכיתה, ובהזדמנויות ואתגרים בהטמעת פדגוגיה שאפתנית זו בבתי הספר. בעברו, מתן היה מורה ומחנך בתיכון, עמית בבית ספר מנדל למנהיגות חינוכית וחבר צוות בכיר במו"פ אבני ראשה.

לזיו ניסיון עשיר בשדה החינוכי, כולל תפקידי ניהול בבית הספר הניסויי-ארגנטינה והובלת תכניות הכשרת מורים במוסדות אקדמיים מובילים. במקביל לעבודתו במרכז, הוא חבר הנהלה ומנהל את מגמת שיתופי הפעולה ביחידה להכשרות ייחודיות בסמינר הקיבוצים, שם הוא מוביל תוכניות חדשניות להכשרת מורים. מחקריו העדכניים במסגרת לימודי הדוקטורט באוניברסיטת בן גוריון עוסקים בגישות התפתחות-פדגוגיות ובתי ספר פרוגרסיביים בישראל. זיו בעל תואר שני מאוניברסיטת בר אילן בתחום טכנולוגיה, מדע וחברה, ותואר ראשון בפיסיקה מאוניברסיטת בן גוריון.

היא פעלה ליצירה וטיפוח של מרחבים לשיתוף בידע ותמכה בהפקת תוצרי פיתוח מבוססי מחקר. להדר תואר שני בפסיכולוגיה חברתית מאוניברסיטת בן גוריון. בעברה שימשה כעיתונאית, עורכת, סופרת צללים, יוצרת תוכן, וכן עסקה ביחסי ציבור ושיווק במסגרות שונות ועבור חברות שונות.

הדוקטורט של איתן עסק בלמידה והוראה בהקשר של מדעי היהדות והרוח, הוא חקר קהילות למידה בסביבות למידה טכנולוגיות שאותן גם עזר לעצב. מחקריו עסקו בידע מקצועי של מורים, ובאופנים בהם הם מפתחים ומשתפים ידע אודות ההוראה, וכן בדרכים בהן ניתן לתמוך במורים ובהוראתם. בעברו היה מורה למחשבת ישראל ומחנך כיתה בתיכון מכבים-רעות.

הדוקטורט של מרים התמקד בלמידה מקצועית של מורים בקהילות למידה, בצוותי מורים ובהדרכות פרטניות. היא חקרה את האופנים בהן מורים מאמצים פרקטיקות הוראה דיאלוגיות, ממוקדות תלמיד וכן פרקטיקות מקדמות הוגנות. בעברה לימדה מתמטיקה בחטיבת ביניים, שימשה כמרצה במסלול להכשרת מורים באוניברסיטת העברית ובלימודי התואר השני בחינוך באוניברסיטת בן גוריון, וריכזה מחקרים באוניברסיטה העברית.